- Perdon es que no encuentro ningún argumento en todo el blog que si me he leído
Pues, macho, no lo parece...
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Por explicar entiendo la manera de dar la clase y su forma de dirigir el temario, opino que si esta tan mal lo que pongo en las preguntas de memoria ¿Por qué no me dicta lo que quiere que ponga en las 10 líneas de marco histórico? ¿Por qué en lugar de dictarlo hace un esquema? Si es tan fácil lo que hay que poner en esos 6 puntos no cuesta mucho dictar y nosotros aprobaríamos todos, en lugar de poner un esquema de algo que hay que aprenderse de memoria.
Que yo sepa durante toda mi vida me han dicho que el esquema es post-lectura, pues no, con el la lectura nos la saltamos y a partir de un esquema tenemos que reconstruir la historia con nuestras palabras.
Por otra parte, nosotros no hacemos recuperaciones ya que según el quitan bastante tiempo y es una tontería, pero sin embargo si tenemos tiempo para estar debatiendo dos clases seguidas su sistema, ya que son tan provechosas sus clases me parare a hablar un poco sobre como sucedió todo.
En el comentaba bastante lo que paso con los exámenes y la manera que tendrán los alumnos de recuperar, que no es ninguna, pero el lo hará de la siguiente manera:
Para presentarse a la primera y ultima recuperación de filosofía deberás entregar un trabajo que constará de 21 folios, eh, pero si quieres subir nota y has aprobado, no hace falta, que perteneces a la panda de preferidos del profesor y esos gozan de un pase VIP.
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Creo que no hace falta ser un detective para darse cuenta de que al chaval le molesta:
1.- Que el profesor en cuestión haga un esquema de lo que, supuestamente, ellos tienen que poner en el examen sobre el autor que les pregunte, y luego les puntúe mal la pregunta porque "no lo has puesto como yo te he dicho". El chaval sostiene que, en tal caso, el profesor debería dictarles lo que quiere leer en el examen y así acabarían antes que si tuvieran ellos que reconstruir todo el texto a partir del susodicho esquema.
2.- Que no haga recuperaciones, porque, según el profesor, "quitan bastante tiempo", cuando, según el chaval, pierden más tiempo aún durante el curso debatiendo este tipo de asuntos, tiempo que serviría para hacerlas sin problemas.
3.- Que para poder concurrir al examen de recuperación, haya que presentar un trabajo, pero sólo si se ha suspendido. Si se ha aprobado, podrá concurrirse a ese examen sin ningún problema ni requisito a cumplir. Según el chaval, con la recuperación debería bastar, y no tener que presentar, además, un trabajo.
Repito que, si tiene razón en su argumentación o no, es harina de otro costal. Pero ha aportado las razones por las que piensa que no está bien aquello que critica.
- Claro que no tienes derecho a hacerlo, pon tus datos personales aqui ya veras que gracioso cuando ne vez de meterse con Maestro_Jedi la gente se meta dando nombres y apellidos.
¿Que no tengo derecho a criticar? ¿Ahora resulta que tengo que pedir permiso a alguien para poder criticarle algo? No digas tonterías, por favor. La gente PUEDE (y, es más, DEBE) criticar todo aquello que no le parezca bien, sea lo que sea. Y al que no le guste, pues que apechugue. No puedes obligar a la gente a que se calle su opinión de un determinado tema porque a ti no te guste recibir críticas. Encájalas e intenta mejorar gracias a ellas. Y más si se trata de un profesor, del cual depende el futuro de unos chicos.
A ver si ahora vamos a tener que pedir permiso a todo Cristo para poder opinar sobre algo. Faltaría más.
